quinta-feira, 25 de maio de 2017

Amém! Que assim seja!


Oração de um povo sofrido 

Deus me livre dos corruptos. Dos vendidos. Dos que vendem. Dos que trocam seu povo honesto por qualquer propina e milhão.

Deus me livre dos sonsos e cínicos. Dos que riem e me arrombam a alma. Dos que ganham meu voto e me desprotegem. Dos que só pensam em seu tostão. 

Deus me livre dos que desviam, Tanto que levam a falências. Dos que deixam seu povo à míngua. Humilhado e sem salários

Deus me livre dos que fecham universidades e hospitais. Dos que sucateiam escolas. Dos que trocam seu povo por qualquer anel

Deus me livre das escolhas podres. De me contentar em escolher o menos pior. 

Deus me livre dos ruins. Dos corruptos. Dos sem lei. Dos sem culpa. Sem remorsos. Dos que maltratam por sentir prazer

Deus me livre da cara limpa que esconde a alma suja. Deus me livre da justiça injusta. Dos que olham e fingem não ver. Deus proteja os pobres. Esse povo que ninguém cuida. 

Deus me livre dos homicidas. Eleitos por um povo ingênuo. Deus me livre de todos eles. E perdoe o voto meu. 

Deus olhe por esse povo sofrido. E de volta a esperança que essa gente comeu. 

(Mônica Raouf El Bayeh)

01) Por que a aurora repetiu tantas vezes a expressão "Deus me livre" em seu texto? Isso tem algo a ver com o fato de ser uma "oração"? Justifique sua resposta: 

02) Copie do texto dois pares de antítese: 

03) Transcreva do texto uma espécie de causa e consequência, explicando seu raciocínio:

04) Circule no texto uma passagem que contenha um desvio gramatical, corrigindo-o: 

05) Que mensagem o texto lhe transmitiu? 

06) Diga a que classe gramatical pertence cada palavra destacada no texto:

07) Utilizando o texto como estímulo, crie um texto que responda a esta pergunta: "Onde foi que nós erramos?"

Charges sobre o Judiciário


01) O que a charge acima denuncia? Comente da forma mais completa possível, posicionando-se sobre esse assunto:

02) Que metáfora foi utilizada nela? Foi bem apropriada? Justifique sua resposta:

03) A opinião do chargista com relação ao Judiciário é bem clara. E quanto aos policiais? Você concorda com ele? Acredita que os policiais têm cumprido o seu papel? Explique: 

04) A pessoa que se encontrava na gaiola é qualquer trabalhador? Justifique sua resposta: 

05) Que solução imediata você acha que caberia nessa questão? E a longo prazo? 

06) Como fazer com que o Judiciário e a Polícia trabalhem juntos? Quais os interesses de cada um?

07) Que dois temas possíveis de redação poderiam ser retirados desta charge em especial? 




07) Que crítica a charge acima faz? Posicione-se com relação a isso: 

08) O que significa o fato de a Justiça estar com um olho coberto e um aberto representa? É o que acontece na realidade? Comente: 

09) Você acha que a Justiça deveria ser igual para todos ou deve ter "dois pesos e duas medidas"? Explique seu raciocínio:

10) O que a espada e a balança deveriam simbolizar? E o que tais objetos, de fato, têm representado? 



11) Explique o que você entendeu da charge acima:

12) O que revela a escolha de tais objetos? A que diferenças eles remetem? 



13) O que a charge acima denuncia, em especial? 

14) O que os remendos revelam? E por que eles só aparecem no "verso"? 



15) O que a charge acima denuncia? 

16) Você acha que o povo, de um modo geral, tem feito a sua parte? Tem cobrado? Como fazer a Justiça enxergar? 



17) O que a charge acima critica? Posicione-se sobre ela, explicando seu ponto de vista: 

18) Você acha que a Justiça tem seguido essa ordem que estão dando a ela? Justifique sua resposta, tentando citar situações que comprovem essa visão: 


19) O que se pode entender da charge acima? Você concorda com a visão do chargista? Por quê?

20) Como a Justiça pode se "libertar" e por que você acha que ela não faz isso? 


21) Qual a crítica presente na charge acima? Isso tem mesmo fundamento? Por quê? 

22) Por que será que a Justiça não se envergonha de toda essa exposição? Que vantagens ela pode estar tendo para ir contra muitos e a favor de poucos? 


23) Há alguma incoerência na charge acima? Justifique sua resposta: 

24) Por que há dinheiro para aumentar o salário de alguns e dizem que não há para aumentar o de outros? O que isso revela? Como resolver essa questão? 



25) O que a charge acima revela? Você concorda com ela? Justifique-se: 

26) Qual dos dois tipos de juízes você acha que tem errado mais? Qual deles prejudica mais a população? 

27) Por que o juiz e o político estão se tornando tããããão parecidos? 

28) Retire da charge um exemplo de vocativo: 



29) Que característica da Justiça a charge acima ataca, em especial? Você concorda com isso? Explique seu raciocínio: 

30) Relacione a charge em questão ao famoso ditado popular que diz que "a Justiça tarda, mas não falha", explicando: 



31) O que a charge acima critica e que relação isso tem com a manchete presente no jornal? 

32) Você concorda com a fala da personagem presente na charge? Explique, citando, se possível, alguns exemplos que levaram você a pensar dessa forma: 

33) O que TODAS as charges têm em comum e o que isso revela? Comente: 

34) Agrupe, em pares, as charges que abordam os temas de forma mais semelhante, mais próxima, explicando: 

35) De que charge você mais gostou? Por quê? 

36) Que recado você gostaria de dar para a Justiça, de um modo geral? Capriche! 

segunda-feira, 22 de maio de 2017

Charges sobre Sistema Carcerário


01) Que problema social a charge denuncia?

02) A que os presídios são comparados? Por quê? Foi uma boa metáfora?

03) O que, segundo a charge, está prestes a acontecer?

04) Como resolver esse problema, em especial?

05) Por que os presídios se encontram superlotados: a quantidade de criminosos que aumentou ou a falta de investimento nessa área? Explique: 

06) Podemos afirmar que a charge a seguir é idêntica à anterior? De qual você gostou mais? Por quê?


07) A charge abaixo tem o mesmo sentido das anteriores? Mas qual metáfora foi usada desta vez? Foi mais apropriada ou não? Justifique sua resposta: 
08) Qual o efeito da charge abaixo, sobre esse mesmo tema? Que desfecho você acha que essa história teria que ter? E qual terá? Há diferenças? Comente: 


09) A charge abaixo dialoga com a anterior? Aponte semelhanças e diferenças entre ambas: 


10) O que a charge a seguir denuncia sobre o nosso sistema carcerário? O que você pensa a respeito disso? Comente: 


11) Que outra denúncia sobre o assunto em questão a charge abaixo faz? Posicione-se sobre isso, explicando bem o seu raciocínio: 


12) De que charge você mais gostou? Por quê?

13) Como resolver todos esses problemas levantados?

14) Aponte dois possíveis temas de redação acerca desse assunto:

domingo, 21 de maio de 2017

Um texto beeeeeem interessante!

A caminho do brejo 

Um país não vai para o brejo de um momento para o outro — como se viesse andando na estradinha, qual vaca, cruzasse uma cancela e, de repente, saísse do barro firme e embrenhasse pela lama. Um país vai para o brejo aos poucos, construindo a sua desgraça ponto por ponto, um tanto de corrupção aqui, um tanto de demagogia ali, safadeza e impunidade de mãos dadas. Há sinais constantes de perigo, há abundantes evidências de crime por toda a parte, mas a sociedade dá de ombros, vencida pela inércia e pela audácia dos canalhas.

Aquelas alegres viagens do então governador Sérgio Cabral, por exemplo, aquele constante ir e vir de helicópteros. Aquela paixão do Lula pelos jatinhos. Aquelas comitivas imensas da Dilma, hospedando-se em hotéis de luxo. Aquele aeroporto do Aécio, tão bem localizado. Aqueles jantares do Cunha. Aqueles planos de saúde, aqueles auxílios moradia, aqueles carros oficiais. Aquelas frotas sempre renovadas, sem que se saiba direito o que acontece com as antigas. Aqueles votos secretos. Aquelas verbas para “exercício do mandato”. Aquelas obras que não acabam nunca. Aqueles estádios da Copa. Aqueles superfaturamentos. Aquelas residências oficiais. Aquelas ajudas de custo. Aquelas aposentadorias. Aquelas vigas da perimetral. Aquelas diretorias da Petrobras. 

A lista não acaba.

Um país vai para o brejo quando políticos lutam por cargos em secretarias e ministérios não porque tenham qualquer relação com a área, mas porque secretarias e ministérios têm verbas — e isso é noticiado como fato corriqueiro da vida pública.

Um país vai para o brejo quando representantes do povo deixam de ser povo assim que são eleitos, quando se criam castas intocáveis no serviço público, quando esses brâmanes acreditam que não precisam prestar contas a ninguém — e isso é aceito como normal por todo mundo.

Um país vai para o brejo quando as suas escolas e os seus hospitais públicos são igualmente ruins, e quando os seus cidadãos perdem a segurança para andar nas ruas, seja por medo de bandido, seja por medo de polícia.

Um país vai para o brejo quando não protege os seus cidadãos, não paga aos seus servidores, esfola quem tem contra-cheque e dá isenção fiscal a quem não precisa.

Um país vai para o brejo quando os seus poderosos têm direito a foro privilegiado.

Um país vai para o brejo quando se divide, e quando os seus habitantes passam a se odiar uns aos outros; um país vai para o brejo quando despenca nos índices de educação, mas a sua população nem repara porque está muito ocupada se ofendendo mutuamente nas redes sociais...
(Cora Ronái)
https://oglobo.globo.com/cultura/a-caminho-do-brejo-20606929

01) O que significa o termo "A vaca foi pro brejo"? Você costuma usá-la? 

02) Você acha que o nosso país ainda está a caminho mesmo do brejo ou já mergulhou nele? Justififque sua resposta: 

03) Qual a solução (imediata) para tirar o país do (caminho do) brejo? E as mais distantes? 

04) Posicione-se sobre as passagens destacadas no texto, explicando seu ponto de vista em cada uma delas:

05) Explique o porquê do emprego do demonstrativo "aquele" e afins no segundo parágrafo e o que isso, de certa forma, revela:

06) Explique as repetições da expressão "Um país vai para o brejo", presentes no texto:

07) De todos os "deslizes" citados na grande lista (e que não termina), qual foi o que você considerou mais grave? Por quê? 

08) Que mensagem o texto lhe transmitiu? 

09) Qual a SUA parcela de culpa nisso tudo? Comente: 

10) Associe o texto à charge abaixo: 

sábado, 20 de maio de 2017

Charges sobre desmatamento


01) O que a charge critica? Justifique sua resposta:

02) Por que a personagem está sentindo tanto calor? De quem é a culpa? Qual foi a "pista" para descobrir isso? 

03) Qual o problema denunciado pela charge? E qual seria a solução para esse problema? 

04) Encontre na charge um desvio gramatical, justificando e corrigindo-o: 

05) O que a expressão "Meu Deus", presente na charge, revela? A que classe gramatical ela pertence?

06) Qual a importância das árvores e do reflorestamento e o que isso tem a ver com a charge? 

07) Que mensagem podemos extrair desas charge? 

08) Que dois temas possíveis de redação podemos extrair da charge? 

09) A charge abaixo tem o mesmo sentido da charge inicial? Explique bem o seu raciocínio: 


10) Observe a imagem e a charge abaixo, comparando-as entre elas e também com a charge inicial. Qual delas vai mais além? Por quê? Comente: 



11) Qual a mensagem transmitida pela charge abaixo? 


12) O que a charge abaixo denuncia? Comente, posicionando-se sobre esse assunto:


13) De que charge você mais gostou? Explique a sua escolha: 

14) Nós também temos um papel importante na preservação do meio ambiente. Como você acha que pode, individualmente, ajudar? E coletivamente? 

15) Caso você fosse uma árvore sobrevivente ao desmatamento, que apelo faria ao homem? Tente fazer isso criando uma charge: 

(Agradecimento às amigas Maria Aparecida e Nalvinha pelas duas últimas questões!)

sexta-feira, 19 de maio de 2017

Trabalhando com Charges


Selecionei umas 36 charges para trabalhar com as minhas turmas e, nesta atividade, cada trio recebia uma e tinha que dizer o que ela criticava ou denunciava, elaborar três perguntas "inteligentes" (se não colocar assim alguns engraçadinhos perguntam quantas personagens têm na charge, se é homem ou mulher, essas coisaaaaas! kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk) e responder a cada uma delas! Depois ainda tinha que descobrir dois possíveis temas de redação  para ela! 

O resultado foi super legal e tal atividade serviu para que eles perdessem um pouco o medo das charges, tão ricas, que equivalem a textos imensos, né? Eu amo trabalhar com esse gênero textual! E vocês?!? 

Então, a partir de hoje, vou disponibilizar algumas das charges escolhidas aqui, com perguntas que eu mesma elaborei e algumas, claro, aproveitei dos meus queridos e espertos alunos! Olha que chique! 

segunda-feira, 15 de maio de 2017

Realismo X Romantismo


Loka

Cadê você, que ninguém viu? 
Desapareceu, do nada sumiu
Tá por tentando esquecer
O cara safado que te fez sofrer

Cadê você? Onde se escondeu?
Por que sofre se ele não te mereceu?
Insiste em ficar em cima desse muro
Espera a mudança em quem não tem futuro

Deixa esse cara de lado
Você apenas escolheu o cara errado
Sofre no presente por causa do seu passado
Do que adianta chorar pelo leite derramado?

Põe aquela roupa e o batom
Entra no carro, amiga, aumenta o som

E bota uma moda boa
Vamos curtir a noite de patroa
Azarar uns boys, beijar na boca
Aproveitar a noite, ficar louca

Esquece ele e fica louca, louca, louca...

(Simone & Simaria)

01) Observe que, na música, há duas grafias para a palavra "louca". Qual seria a justificativa para isso? Explique seu raciocínio: 

02) A música emprega a linguagem formal ou informal? Justifique sua resposta, incluindo passagens do texto:

03) Qual a importância dos verbos no modo imperativo para o contexto apresentado?

04) Podemos afirmar que há traços do Romantismo, do Realismo ou de ambos no texto? Justifique sua resposta: 

05) A quem a música se dirige? Comente:

06) Que conselhos são dados? O que você pensa sobre eles? 

07) Há algum estrangeirismo no texto? Se sim, qual? O que isso revela?

08) Copie do texto um exemplo de vocativo, explicando o emprego do mesmo: 

09) Qual o significado da palavra em destaque no texto? Você costuma usá-la nesse sentido ou em outro? Qual? Comente:

10) Que mensagem o texto lhe transmitiu?

11) Você agora vai se colocar no lugar de quem recebeu os conselhos dados e, de forma romântica, vai tentar responder a esse recado, sem deixar passar nenhum detalhe: 

12) Diga a que classe gramatical pertence cada palavra destacada no texto:

13) Agora observe a paródia que fizeram em cima do clipe original e diga o que você achou, respondendo, principalmente, qual foi o objetivo dela, se isso foi ou não atingido e se achou engraçada ou ofensiva (justificando seu ponto de vista):